Organisatie

Eén voltijdse en twee deeltijdse personeelsleden coördineren vanuit het secretariaat te Antwerpen de werking voor het hele Vlaamse land. Daarbij kunnen zij rekenen op de hulp van de bij benadering 460 vrijwilligers , waaronder een twaalftal regionale coördinatoren die plaatselijk de werking van Auxilia op zich nemen. Auxilia heeft haar maatschappelijke zetel te Leuven en is erkend als autonoom vrijwilligerswerk door de Vlaamse Gemeenschap.

1. Wat is en doet Auxilia, en voor wie ?

Auxilia is een vrijwilligersorganisatie van lesgevers, die het recht op onderwijs en vorming voor iedereen wil verdedigen.
Volwassenen en kinderen, die niet in het bestaande aanbod van onderwijs en vorming terecht kunnen en zich in een situatie van kansarmoede bevinden, kunnen beroep doen op AUXILIA vzw: langdurig zieken, gehandicapten, migranten, asielzoekers, kandidaten voor het C.E.C, gedetineerden, volwassenen en jongeren met psychische problemen, die moeilijk in groep functioneren vormen de voornaamste doelgroepen die Auxilia en haar vrijwilligers dagelijks voorthelpen.

Auxilia heeft geen vastomlijnd aanbod maar gaat in op concrete vragen zoals lezen en schrijven, rekenen, schoolvakken, voorbereiding op examens van de Centrale Examen Commissie, creatieve vakken enz. De mogelijkheden kunnen verschillen van streek tot streek, omdat Auxilia maar datgene kan bieden wat vrijwilligers in hun mars hebben.

2. Criteria.

Auxilia fungeert in feite als vangnet voor personen die met hun onderwijsvraag bij geen enkel ander initiatief terecht kunnen. Dit wil dus zeggen dat er een eerste gesprek wordt gehouden met Het nergens anders terechtkunnen wordt dan ook bij elke aanvraag steeds onderzocht.
Daarbuiten zijn er nog twee andere criteria die Auxilia hanteert om een kandidaat al dan niet toe te laten als Auxilia leerling

De drie basisvoorwaarden zij als volgt :

- Heeft deze cliënt echt wel een vraag naar onderwijs of vorming?
- Bevindt hij/zij zich in een kansarme situatie?
- Kan deze persoon alleen bij Auxilia terecht (en dus nergens anders)?

Elke leerling heeft zijn verhaal waarnaar geluisterd moet worden. Deze eerste gesprekken gebeuren door de vrijwillige regio-coördinator of door een vrijwillige medewerker. Uitzonderlijk kan ook een secretariaatslid die taak op zich nemen (het intake-gesprek, het zoeken naar vrijwillige lesgever, opvolging van de lessen, ...).

In de loop der jaren zijn er een aantal categorieën ontstaan zoals hierboven opgesomd. Het is echter nooit de bedoeling geweest om categoriaal te denken : niet elke gehandicapte is kansarm en ook meer gegoede mensen kunnen danig in de knel zitten. Een duidelijke lijn trekken in de Auxiliawerking is dan ook zeer moeilijk zodat elke aanvraag individueel wordt bekeken. Het beoordelen van de kansarmoedesituatie van de cliënt is een zeer subjectief gegeven en het hanteren van degelijke beoordelingstechnieken vraagt een bijkomende vorming van de verantwoordelijken. Het zuiver houden van een onderwijsvraag is ook niet even gemakkelijk en het nagaan van nergens-anders-terechtkunnen vereist grondige kennis van bestaande initiatieven.

3. Doelstelling.

AUXILIA VZW tracht mensen terug een hoopvol uitzicht op de toekomst te geven.
Het doel van de lessen is immers:
- Een integratieproces op gang brengen, bv. elementaire taalkennis om een begin van integratie mogelijk te maken in het schoolgebeuren of in de samenleving, of de reïntegratie van een langdurig ziek kind in de school te bevorderen.
- Het gevoel van eigenwaarde van de cliënt te verhogen, bv. een taal aanleren aan een zwaar fysisch gehandicapte.
Een geïsoleerd iemand een zinnige bezigheid te verschaffen of een aanzet te geven tot uitbreiding van interesses en mogelijkheden.
AUXILIA VZW tracht ook een brugfunctie te vervullen naar andere vormingsinitiatieven toe.
Auxiliahulp heeft als uiteindelijk doel : Het welzijn van de cliënt bevorderen door middel van onderwijs en vorming.

4. Doelgroep.

Auxilia richt zich tot een kansarm publiek zonder onderscheid van huidskleur of levensbeschouwing. Door de individuele benadering bereikt Auxilia soms mensen die anders niet in de hulpverlening terecht komen. Er schuilt immers heel wat ellende achter mooie gevels. Gezinnen met een langdurig ziek kind hebben soms andere hulp nodig dan het fragment onderwijs. De vrijwilliger fungeert dan ook vaak als praatpaal en kan bemiddelaar zijn naar scholen of andere vormen van hulpverlening toe. Auxilia wil zeker geen gratis bijlescircuit creëren of gemakkelijkheidsoplossing zijn : vandaar de noodzaak aan een degelijk intakegesprek.

5. Geografisch spreiding.

De werking van Auxilia is verspreid over het Vlaamse land met regionale werkingen in Antwerpen-Centrum, Antwerpen Noord, Mechelen, Lier, Turnhout, Leuven, Aarschot (Hageland), Noord-Limburg, Gent, Waasland, Brugge, Ieper-Roeslare, Kortrijk en Diksmuide.

We kunnen dus slechts hulp bieden daar waar vrijwilligers beschikbaar zijn.
Auxilia heeft ook niet de pretentie dat ze schoolvervangend kan zijn maar wil een reële schakel vormen naar integratie en reïntegratie.

Auxilia heeft ook zusterverenigingen in Wallonië, Frankrijk, Spanje en Zwitserland.

6. Organisatie.

Auxilia VZW wordt geleid door een Raad van Bestuur, door een coördinatiecomité en door de vrijwillige regiocoördinatoren en assistenten. Ter ondersteuning van die plaatselijke werkingen beschikt Auxilia over een secretariaat te Antwerpen : 1 voltijdse coördinator en 2 deeltijdse medewerkers.
Er is ook een Redactieraad: staat in voor het Auxilia-tijdschrift dat 4 keer per jaar verschijnt en verzonden wordt naar elke vrijwilliger.

De maatschappelijke zetel en het nationaal secretariaat zijn gelegen te 2000 Antwerpen, Italiëlei 189 bus 8. Tel: 03 226.25.41 Fax: 03 226.38.27

De deskundigheid van vrijwillige regiocoördinatoren moet tamelijk groot zijn. Denk hierbij aan de vaardigheden bij een intakegesprek, inzicht in diverse problematieken, kennis van het schoolsysteem, luisterbereidheid, stellen van de juiste vragen. Die deskundigheid wordt wel voor een deel in het veld opgebouwd, maar een serieuze basis is toch noodzakelijk.

Vrijwillige lesgevers engageren zich voor minstens 1 tot 2 uren per week. Een pedagogisch diploma wordt niet vereist. Het onderwijs zelf is gratis, maar de verplaatsingskosten van de vrijwilligers en de kosten voor lesmateriaal worden, indien mogelijk, door de leerling vergoed. Bij de start van de lessen wordt een jaarlijkse dossierkost van € 10 gevraagd. Indien dit een belemmering zou vormen voor het aanvatten van de lessen, worden deze kosten door Auxilia gedragen.

Het zijn uiteindelijk deze ca. 450 vrijwillige lesgevers die de werking van Auxilia mogelijk maken.

7. Concrete werking.

1. Bij een hulpvraag naar onderwijs wordt steeds een intakegesprek gehouden met de cliënt. Dit is van cruciaal belang voor de volgende stappen. Het probleem wordt aldus gekaderd en omschreven, de mogelijkheid tot lesgeving en de motivatie worden onderzocht, eventuele doorverwijzingskanalen worden aangereikt. Dit gesprek vormt immers de basis voor elke vorm van hulpverlening door Auxilia.

2. Indien de vraag ontvankelijk is bevonden, wordt gezocht naar een geschikte vrijwillige lesgever (vaak een moeilijke zoektocht).

3. Leerling en vrijwilliger worden aan elkaar voorgesteld in een tweede bezoek met als tweeledig doel:
- introductie van de lesgever,
- concretiseren van afspraken (duur van de lessen, frequentie en manier van aanpakken, bepalen van eventuele verplaatsingskosten).

4. Opvolging van de lessen door regelmatig contact met leerling en lesgever.

5. Overleg met andere initiatieven of betrokken hulpverlenende instanties of school (steeds met medeweten en toestemming van de leerling)

6. Evaluatie na verloop van tijd en zoeken naar instapmomenten in andere cursussen indien mogelijk. Lesgevingen kunnen niet te lang in tijd voortduren. Doordat de vrijwilliger in de thuissituatie binnenstapt, wordt hij/zij snel als vriend des huizes beschouwd, wat het moeilijk maakt om daar bruusk een einde aan te maken. Wanneer de lessen op vriendschappelijke bezoeken beginnen te lijken worden deze cliënten niet meer als Auxilia-leerling beschouwd.